La Educación Física desde dentro. El discurso del rendimiento, el currículum oculto y las discriminaciones de género

Autores/as

  • Nuria Sánchez-Hernández Universidad de Valencia
  • Susanna Soler-Prat INEFC de Barcelona
  • Daniel Martos-García Universidad de Valencia

DOI:

https://doi.org/10.24197/aefd.24.2022.46-71

Palabras clave:

Educación Física, Educación Secundaria, etnografía, justicia social

Resumen

La literatura sobre la Educación Física sigue ofreciendo una imagen de asignatura conflictiva en la que se dan numerosas injusticias. Por ello, este artículo pretende describir e interpretar algunos de estos sucesos. A partir de la observación participante, las notas de un diario de campo y entrevistas semiestructuradas a profesoras de un centro público de la ciudad de Valencia, se han identificado determinados comportamientos y actitudes que afectan negativamente al clima de clase, sobre todo basadas en el género. Además, se describe una adhesión del profesorado al discurso de rendimiento. Estos datos ponen encima de la mesa un poderoso currículum oculto e invitan a una reflexión crítica del statu quo de la asignatura y a tratar de sacar al profesorado de su zona de confort.

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Publicado

16/12/2022

Cómo citar

Sánchez-Hernández, N., Soler-Prat, S., & Martos-García, D. (2022). La Educación Física desde dentro. El discurso del rendimiento, el currículum oculto y las discriminaciones de género. Ágora Para La Educación Física Y El Deporte, (24), 46–71. https://doi.org/10.24197/aefd.24.2022.46-71

Número

Núm. 24 (2022)

Sección

Artículos

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