Reflexiones docentes sobre proyectos de Aprendizaje-Servicio Universitario en Actividad Física
DOI:
https://doi.org/10.24197/aefd.26.2024.32-59Palabras clave:
Métodos de enseñanza, aprendizaje activo, investigación pedagógica, competencias profesionales, Educación Física, Aprendizaje Servicio Universitario (ApSU)Resumen
El Aprendizaje Servicio (ApS) promueve actividades estudiantiles solidarias, al ofrecer un servicio mientras se adquieren competencias profesionales vinculadas a una asignatura, en este caso, los Trabajos de Fin de Grado. El objetivo de este estudio fue identificar las percepciones del profesorado universitario sobre sus propias actuaciones didácticas. Se realizaron 3 grupos focales y 2 entrevistas en profundidad para autoevaluar lo realizado. En los resultados toman relevancia la planificación, las competencias adquiridas por el alumnado y los retos de futuro. Se puede concluir que la reflexión docente y las opiniones de diferentes agentes ha mejorado el planteamiento de la formación y las propuestas.
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