Influencia de la viabilidad percibida por los profesores en el desarrollo de estrategias motivacionales sobre la motivación del alumnado en clase Educación Física. Ágora para la Educación Física y el Deporte, [S. l.], v. 20, n. 2-3, p. 235–255, 2018. DOI: 10.24197/aefd.2-3.2018.235-255. Disponível em: https://revistas.uva.es/index.php/agora/article/view/2456. Acesso em: 8 ene. 2026.