Hibridando modelos pedagógicos para la mejora de la comprensión táctica de estudiantes: una investigación a través del Duni. AGORA EFyD [Internet]. 10 de enero de 2018 [citado 16 de diciembre de 2025];19(2-3):257-76. Disponible en: https://revistas.uva.es/index.php/agora/article/view/1689