Nadal, Laura, y Sarah Thome. «El Potencial pedagógico De Las Actividades De mediación Textual Para La formación De Traductores: Validación empírica». Hermēneus. Revista de traducción e interpretación, no. 24 (enero 18, 2023): 417–443. Accedido mayo 22, 2024. https://revistas.uva.es/index.php/hermeneus/article/view/7224.