Narradoras ausentes de la primera generación de posguerra: propuesta de inclusión para la educación literaria
DOI:
https://doi.org/10.24197/ogigia.37.2025.225-247Palabras clave:
libros de texto, ausencia, narradoras, posguerra, educación literaria.Resumen
En el presente trabajo se ofrece una propuesta de inclusión de una nómina de narradoras de la primera generación de posguerra que suele estar ausente en los libros de texto de Lengua Castellana y Literatura de la ESO, concretamente del 4.º curso, pero serviría para cualquier etapa de enseñanza de la literatura española de la segunda mitad del siglo XX. Se pretende visibilizar estas trayectorias artísticas, equilibrar la presencia de las mujeres a la de los hombres en la misma labor y ofrecer datos para tratar, a partir de sus obras, aspectos de la realidad femenina en una época tan trascendental de la cultura española como fue el período que se inició tras la Guerra Civil.
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