Ciudadanos del pasado y europeos del futuro. Tendiendo puentes en el aula de clásicas*

Autores/as

  • CRISTINA DE LA ROSA CUBO Universidad de Valladolid image/svg+xml
  • NELIA VELLISCA GUTIÉRREZ ,
  • VICTORIA RECIO MUÑOZ ,
  • ANA ISABEL MARTÍN FERREIRA ,

DOI:

https://doi.org/10.24197/trp.0.2019.37-51

Palabras clave:

Palabras clave: proyecto, innovación, metodología activa en la enseñanza del latín, cambio de paradigma docente

Resumen

Resumen: Después de muchos años utilizando en las aulas universitarias y de secundaria una metodología decimonónica que, en nuestra opinión, ha ido generando un deterioro en el aprendizaje de los alumnos, un grupo de profesores de las dos etapas educativas se reúnen en torno a un PID para analizar la posibilidad de introducir en sus aulas un método más activo, para lo que necesitan una formación previa.

 

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2020-04-20

Número

Vol. 32 (2019): Profesión docente y Didáctica disciplinar: enfoques, modelos y problemas. Paolina Mulè, Mª Carmen Fernández Tijero (coords.)

Sección

Monografía

Licencia

Todos los trabajos publicados en la revista Tabanque. Revista Pedagógica se distribuyen bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0).

Los autores continúan como propietarios de sus trabajos, y pueden volver a publicar sus artículos en otro medio sin tener que solicitar autorización, siempre y cuando indiquen que el trabajo fue publicado originariamente en la revista Tabanque. Revista Pedagógica.

Cómo citar

Ciudadanos del pasado y europeos del futuro. Tendiendo puentes en el aula de clásicas*. (2020). Tabanque. Revista Pedagógica, 32, 37-51. https://doi.org/10.24197/trp.0.2019.37-51