Saber social, inteligencia colectiva, cibercultura y enseñanza: una hipótesis postestructuralista. Tabanque. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 32, p. 71–79, 2020. DOI: 10.24197/trp.0.2019.71-79. Disponível em: https://revistas.uva.es/index.php/tabanque/article/view/4364. Acesso em: 24 nov. 2025.