La percepción de los futuros docentes de Educación Primaria a partir de los cambios en la enseñanza durante el confinamiento por el COVID-19. Tabanque. Revista Pedagógica, [S. l.], v. 34, n. 1, p. 179–206, 2022. DOI: 10.24197/trp.1.2022.179-206. Disponível em: https://revistas.uva.es/index.php/tabanque/article/view/6656. Acesso em: 24 nov. 2025.