Education and empowerment: women in literature as catalysts for social change
DOI:
https://doi.org/10.24197/trim.24-25.2023.71-102Keywords:
Literature; gender; education; female empowerment; feminist critique.Abstract
Abstract: This article delves into the symbiotic interplay between literature, gender, and education, with a particular focus on the instrumental role that female characters in literature serve as catalysts for social change. Through a critical examination of contemporary literary works, the study underscores the dual capacity of literary portrayals to either reinforce or challenge gender stereotypes, thereby highlighting the imperative for a feminist lens in literary critique. Concurrently, the paper accentuates the pivotal role of education in fostering female empowerment and posits that the incorporation of a gender-sensitive curriculum can wield a transformative influence on society at large. The article concludes by advocating for an educational paradigm that seamlessly integrates both literary studies and gender theory to instigate substantive social change, thereby contributing to the academic and pedagogical discourse surrounding gender equity from a multidisciplinary standpoint.
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