Dolencias, carencias y utopías en la innovación de la Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.24197/aefd.25.2023.1-19Palabras clave:
Justicia social, crítica, comunidad, enseñanza, neoliberalismoResumen
La Agenda 2030 es un compromiso de 193 países con 17 objetivos de desarrollo sostenibles (ODS) en el marco de las Naciones Unidas que busca la igualdad entre las personas, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. Esta agenda apuesta por una educación de calidad, con equidad e inclusión. El artículo analiza, desde un punto de vista crítico, si las actuales propuestas innovadoras en Educación Física están logrando o acercándonos a dicho objetivo de afianzar la inclusión y la equidad. En la última parte se propone una serie de acciones para garantizar la calidad en Educación Física.
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