Núm. 25 (2023)

Artículos

• Dolencias, carencias y utopías en la innovación de la Educación Física

  Antonio Gómez Rijo

  1-19

  • pdf

• Distribuição de profissionais de Educação Física no sistema de saúde brasileiro: do crescimento a necessária interiorização

  Heitor Martins Pasquim, Fernanda Ramos Parreira, Luana Cardoso Nascimento, Vitor Alves Marques

  20-42

  • pdf

• El sistema de puntuación de acumulación-desacumulación a través del juego triádico y su mensaje pedagógico

  Miguel Pic, Vicente Navarro-Adelantado, Gudberg Konrad Jonsson

  43-69

  • pdf

• Políticas curriculares no Nordeste brasileiro: decifrando a Educação Física no Documento Curricular Referencial do Ceará para o Ensino Médio

  Pedro Henrique Silvestre Nogueira, Raphaell Moreira Martins, Antonio Jansen Fernandes da Silva , José Ribamar Ferreira Junior

  70-91

  • pdf

• Decisiones tácticas en juegos deportivos escolares: estilo colaborador para aprender a comunicarse positivamente

  Robert Cebolla-Baldoví, Laura García Raga, Rosa María Bo Bonet

  92-116

  • pdf

• Percepciones de los estudiantes universitarios de Ciencias del Deporte relacionadas con el uso de debates y e-portafolios como estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante

  Santiago Guijarro-Romero, Mariana Amaral-da-Cunha, Rui Araújo, Rui Marcelino

  117-139

  • pdf (inglés)

• “El problema del peso es una responsabilidad personal” – Exigencias para ser-y-rendir en el kárate generificado en la sociedad neoliberal occidental

  Fabiana Turelli, Alexandre Fernandez Vaz, David Kirk

  140-166

  • pdf (inglés)

• Educación transinclusiva en Educación Física: el estudio de un caso

  Lucia Sanchis-Francés, Alexandra Valencia-Peris, Daniel Martos-García

  167-192

  • pdf (ñ)
  • pdf (cat)

• Deporte, inclusión y diversidad LGTBI (Reseña bibliográfica)

  Joaquin Piedra

  193-197

  • pdf