Diez años a los fuelles: prácticas didácticas y divulgativas en arqueometalurgia experimental
DOI:
https://doi.org/10.24197/r6wnb098Palabras clave:
metalurgia, procesos tecnológicos, didáctica patrimonial, prehistoria, historia vivaResumen
Este artículo presenta un balance de diez años de actividades de arqueometalurgia experimental desarrolladas en contextos académicos y sociales. El objetivo principal es analizar su potencial didáctico-divulgativo, prestando especial atención a los procesos de enseñanza-aprendizaje generados a través de la experimentación y la participación directa.
El trabajo se basa en un enfoque cualitativo sustentado en la observación participante y en la sistematización de la experiencia acumulada en actividades dirigidas a participantes con perfiles diversos, incluyendo infantil, general y especializado. Se examina la adaptación de estas prácticas a distintos contextos, así como su capacidad para generar interacción, implicación y transmisión de conocimiento.
Los resultados ponen de manifiesto el valor de la arqueometalurgia experimental como herramienta para la socialización del conocimiento arqueológico y el aprendizaje experiencial, permitiendo establecer nuevas perspectivas para el desarrollo futuro de actividades vinculadas al patrimonio.
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