Exploración de la identidad profesional como lente teórica para la investigación sobre profesorado multilingüe de matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.24197/edmain.2.2024.18-31Palabras clave:
Identidad del profesorado de matemáticas, Definición de identidad, Operacionalización de identidad, Profesorado multilingüe de matemáticasResumen
Este documento teórico explora cómo se define y operativiza la noción de identidad del profesorado bajo la óptica de múltiples enfoques teóricos, en particular en los estudios sobre diversidad lingüística. Para ello, en primer lugar, se examina la noción de identidad profesional del profesorado tal y como se aborda en los estudios de educación matemática y en otros ámbitos educativos, tratando los conceptos relacionados que se consideran esenciales para la identidad. A continuación, se esboza el modo en que estos conceptos se hacen operativos en ejemplos concretos de estudios empíricos sobre educación y educación matemática. Sobre la base de este panorama, se proponen nuevas orientaciones en la investigación de la identidad del profesorado para abordar cuestiones de diversidad lingüística en educación matemática.
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