Impulsar la igualdad en las aulas. Percepción del profesorado de Educación Primaria sobre cuestiones de género
DOI:
https://doi.org/10.24197/ogigia.33.2023.167-192Palabras clave:
género, profesor, literatura infantil y juvenil, educación primariaResumen
El presente trabajo analiza algunos de los datos obtenidos a través de una encuesta elaborada ad hoc para el profesorado de 5.º y 6.º curso de Educación Primaria. A partir de un análisis cuantitativo, se ha tratado de reflejar cuáles son los conocimientos sobre temas de género y su abordaje por parte de este grupo de docentes al tiempo que se valoraba si se presentaban diferencias entre el profesorado masculino y femenino. Son varias las cuestiones que presentan diferencias significativas al respecto y que apuntan futuras líneas de investigación.
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