The popular Spanish Tales in creative writing workshops with adult people
DOI:
https://doi.org/10.24197/ogigia.32.2022.73-91Keywords:
Adult Education; creative writing teaching; Spanish popular tales; non-formal education; Lifelong learning.Abstract
This article analyzes the characteristics of non-formal adult teaching in the context of the activities of creative writing offered by public libraries based on my professional experience as a teacher in creative writing workshops with adult people and my research work. The article contains a reflection on the attitude of the adult student to specific texts, the importance of writing for neuro-education and the current role of continuous learning. There is a proposal with popular Spanish tales as the creative material to foster high-quality teaching experiences with adults.
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