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Capacidades para la liberación epistémica y atributos para el ejercicio de la ciudadanía global crítica en la educación superior

Autores/as

  • Monique Leivas Vargas , INGENIO (CSIC-Universitat Politècnica de València)
  • Alejandra Boni Aristizábal , INGENIO (CSIC-Universitat Politècnica de València)

DOI:

https://doi.org/10.24197/trp.1.2022.5-25

Palabras clave:

capacidades para la liberación epistémica, ciudadanía global crítica, Aprendizaje en Acción, Paulo Freire

Resumen

Este artículo profundiza en las capacidades para la liberación epistémica y los atributos para el ejercicio de la ciudadanía global crítica que se expanden en el alumnado que participó en la experiencia de innovación educativa “Aprendizaje en Acción Na Rovella”. Esta experiencia es impulsada por el Máster en Cooperación al Desarrollo de la Universitat Politècnica de València y potenció cuatro capacidades para la liberación epistémica: la capacidad de ser, hacer, aprender y transformar. ¿Qué atributos para el ejercicio de la ciudadanía global crítica están relacionados con las capacidades para la liberación epistémica y son potenciados en esta experiencia de innovación educativa?

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Publicado

2022-09-13 — Actualizado el 2023-01-12

Versiones

Número

Vol. 34 Núm. 1 (2022): Intervenciones educativas en clave de Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global (EpDyCG)

Sección

Documentación

Licencia

Derechos de autor 2022 Monique Leivas Vargas, Alejandra Boni Aristizábal

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Cómo citar

Capacidades para la liberación epistémica y atributos para el ejercicio de la ciudadanía global crítica en la educación superior. (2023). Tabanque. Revista Pedagógica, 34(1), 5-25. https://doi.org/10.24197/trp.1.2022.5-25 (Original work published 2022)