Vol. 34 Núm. 1 (2022): Intervenciones educativas en clave de Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global (EpDyCG)

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DOI: https://doi.org/10.24197/trp.1.2022

Publicado: 13/09/2022

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Documentación

Capacidades para la liberación epistémica y atributos para el ejercicio de la ciudadanía global crítica en la educación superior

Monique Leivas Vargas, Alejandra Boni Aristizábal

5-25
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La Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global o cómo educar en tiempos difíciles

Rocío Domene-Benito, Julia Haba-Osca

1-4
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La Educación para el Desarrollo Sostenible aplicada a la enseñanza-aprendizaje del alemán como lengua extranjera

Andreas Otto Brunold, Maricel Esteban Fonollosa

26-44
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La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en la clase de inglés para fines específicos: Una propuesta para la implementación de los ODS en el Grado en Turismo

Manuel Rodríguez Peñarroja

45-67
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Desarrollo de un videojuego para la enseñanza del inglés como lengua extranjera para fines específicos y el fomento de conocimientos en Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Global en Ingeniería Industrial

Ricardo Castañ Pitarch, Carolina Girón García, Cristina Holgado Sáez

68-87
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El patrimonio literario-cultural inmaterial amazónico y los Objetivos del Desarrollo Sostenible para el fomento de la Ciudadanía Global en la comunidad universitaria

Joan Peredo Hernández, Karla Mazarelo Maciel Pacheco, Almir de Souza Pacheco

88-106
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Ingredientes metodológicos para construir “agencia” en la formación de los futuros profesionales de la intervención social.

Carmen Montalbá Ocaña, Enrique Pons Hervás

107-124
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Los centros educativos de Bragança ante los retos globales: un estudio de encuesta

Noelia Santamaría Cárdaba, Cristina Martins

125-136
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In a heartbeat: ODS y escritura creativa en Educación Primaria.

Sheyla Ros Fenollosa

137-148
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“Actuar” (Re-)Considerando la Ciudadanía Global: una coeducación efectiva desde el drama de nuestro tiempo

Elizaveta Tsirina Fedorova, José Saiz Molina

149-171
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Recursos para la actualización en innovación en Ciudadanía Global y ODS

Rocío Domene Benito, Julia Haba Osca

172-178
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Investigaciones y experiencias

La percepción de los futuros docentes de Educación Primaria a partir de los cambios en la enseñanza durante el confinamiento por el COVID-19

Maria Carmen Fernández Tijero, Jesús Alberto Valero Matas, Pablo Manuel Coca Jiménez, Javier Callejo Maudes, Jesús Ortego Osa

179-206
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