Aprendizaje Cooperativo en Educación Física. Explorando las dificultades y oportunidades para una correcta implementación desde una mirada docente
DOI:
https://doi.org/10.24197/v4tb4n42Palabras clave:
Metodología cooperativa, intervención docente, Educación Primaria, formaciónResumen
El Aprendizaje Cooperativo (AC) ha sido señalado como una de las metodologías educativas más consolidadas en el área de Educación Física. El presente estudio se propuso investigar la implementación de esta metodología en las clases de EF en la etapa de Educación Primaria. Participaron ocho docentes de educación primaria (cuatro mujeres y cuatro hombres) procedentes de distintos centros educativos de Vizcaya (España). De ellos, cinco contaban con formación en AC. Se realizó un estudio cualitativo mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados muestran que, aunque todos utilizan el AC, existen variaciones significativas en la frecuencia y enfoque de su aplicación. Los docentes reconocen los beneficios sociales del AC, como la mejora de las relaciones interpersonales y la cohesión grupal. Sin embargo, señalan que han de afrontar barreras importantes como la falta de habilidades sociales del alumnado, la resistencia de algunas familias o la cultura competitiva prevalente. Además, la implementación efectiva del AC se ve obstaculizada por la confusión terminológica y la inconsistencia en la aplicación de técnicas específicas. Se concluye que, para una implementación más eficaz, es crucial que sigan propuestas estructuradas y reciban formación continua y apoyo de otros docentes.
Descargas
Referencias
Adl-Amini, K., Völlinger, V.A. & Eckart, A. (2023) Implementation quality of cooperative learning and teacher beliefs—a mixed methods study. European Journal of Psychology of Education. 39, 2267–228. DOI: https://doi.org/10.1007/s10212-023-00769-3
Alonso, G., Echarri, C. & Ruiz, J. V. (2017a). La práctica del aprendizaje cooperativo: estructuras. En J.V. Ruiz (coord.). Aprendizaje cooperativo en Educación Física. De la teoría a la práctica en situaciones motrices (pp. 133-212). Editorial CCS.
Aronson, E., Stephan, C., Sikes, J., Blaney, N., & Snapp, M. (1978). The Jigsaw Classroom. Sage
Azorín Abellán, C. M. (2018). El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas. Perfiles Educativos, XL(161), 181-194. DOI: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2018.161.58622
Barrenetxea-García, J., Bárcena, J. O. & Méndez-Giménez, A. (2024). Active playgrounds programs with self-made materials: a perspective from parents and teachers. Retos: Nuevas Tendencias en EF, Deporte y Recreación, 54, 736-745. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v54.103550
Barrett, T. (2005). Effects of cooperative learning on the performance of sixth-grade physical education students. Journal of Teaching in Physical Education, 24(1), 88–102. DOI: https://doi.org/10.1123/jtpe.24.1.88
Bodsworth, H. & Goodyear, V.A. (2017) Barriers and Facilitators to Using Digital Technologies in the Cooperative Learning Model in Physical Education. Physical Education and Sport Pedagogy, 22(6), 563–579. DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2017.1294672
Bores-García, D., Hortigüela-Alcalá, D., Fernandez-Rio, F. J., González-Calvo, G. & Barba-Martín, R. (2021). Research on cooperative learning in physical education: Systematic review of the last five years. Research Quarterly for Exercise and Sport, 92(1), 146-155. DOI: https://doi.org/10.1080/02701367.2020.1719276
Bradford, B. D., Hickson, C. N. & Evaniew, A. K. (2014). The Cooperative Learning Equation: An effective Approach in Elementary School Physical Education. Physical and Health Education Journal, 80(3), 6-13.
Buchs, C., Filippou, D., Pulfrey, C. & Volpé, Y. (2017). Challenges for cooperative learning implementation: Reports from elementary school teachers. Journal of Education for Teaching, 43(3), 281-295. DOI: https://doi.org/10.1080/02607476.2017.1321673
Carbonero, L. (2019). Ensenyar i aprendre l ́esport a través de l ́aprenentatge cooperatiu. Un estudi de cas en l ́educació física escolar (Tesis doctoral, Universitat Autònoma de Barcelona). Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=270891
Carrasco-Huamán, M. (2022). Aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza. 593 Digital Publisher CEIT, 7(6-2), 157-166. DOI: https://doi.org/10.33386/593dp.2022.6-2.1373
Casey, A. & Goodyear, V. A. (2015). Can cooperative learning achieve the four learning outcomes of physical education? A review of literature. Quest, 67(1), 56-72. DOI: https://doi.org/10.1080/00336297.2014.984733
Casey, A. & Quennerstedt, M. (2020). Cooperative learning in physical education encountering Dewey’s educational theory. European Physical Education Review, 26(4), 1023-1037. DOI: https://doi.org/10.1177/1356336X20904075
Casey, A., Goodyear, V. A. & Dyson, B. (2015). Model fidelity and students’ responses to an authenticated unit of cooperative learning. Journal of Teaching in Physical Education, 34(4), 642-660. DOI: https://doi.org/10.1123/jtpe.2013-0227
Cochon Drouet O, Lentillon-Kaestner V. & Margas N. (2023). Effects of the Jigsaw method on student educational outcomes: systematic review and meta-analyses. Frontiers in Psychology,14, 1-19. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1216437
Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial (2013) Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos (64ª Asamblea General, Fortaleza, Brasil). Disponible, entre otros, en: https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/
Domingo, J. (2008). El aprendizaje cooperativo. Cuadernos de trabajo social, 21, 231-246.
https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/CUTS0808110231A
Dyson, B. & Casey, A. (2016). Cooperative Learning in Physical Education: A Practical Introduction. Routledge.
Dyson, B., Griffin, L. L. & Hastie, P. A. (2016). Sport Education, Tactical Games, and Cooperative Learning: Theoretical and pedagogical considerations. Quest, 56(2), 226-240. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/00336297.2004.10491823
Echeita, G. (2012). El aprendizaje cooperativo al servicio de una educación de calidad. Cooperar para aprender y aprender a cooperar. En J. C. Torrego y A. Negró (coords.), Aprendizaje cooperativo en las aulas. Fundamentos y recursos para su implantación (pp. 21-73). Alianza Editorial.
Fernández-Río, J. (1999a). La cooperación y las habilidades motrices básicas. En Colef (coord.), Unidades Didácticas 1. Educación Física en Secundaria y Bachillerato (pp. 52-62). Ágonos.
Fernández-Río, J. (2003). El aprendizaje cooperativo en educación física para la integración en el medio social. Análisis comparativo con otros sistemas de enseñanza y aprendizaje. La Peonza.
Fernández-Río, J. (2017). El Ciclo del Aprendizaje Cooperativo: una guía para implementar de manera efectiva el aprendizaje cooperativo en educación física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 32, 264-269. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v0i32.51298
Fernández-Río, J. (2018). Participación equitativa e igualdad de oportunidades de éxito: sexto y séptimo elementos básicos del aprendizaje cooperativo. En J. Fernández-Río, R. Sánchez y A. Méndez-Giménez (Coords.), Actas del XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas (pp. 569- 574). Universidad de Oviedo.
Fernández-Río, J. & Méndez-Giménez, A. (2016). El aprendizaje cooperativo: Modelo Pedagógico para Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 29, 201-206. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v0i29.38721
Fernández-Río, J., Sanz, N., Cando, J. F. & Santos, L. (2017). Impact of a sustained cooperative learning intervention on student motivation. Physical Education and Sport Pedagogy, 22(1), 89-105. DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2015.1123238
García-Castillo, J. A., Gutiérrez-Díaz, J. D. & Carrasco-Torres, J. M. (2021). The role of Physical Education in primary education. Journal of Sport and Health Research, 13(2), 276-289.
García-Martínez, S., Ferriz-Valero, A., Ruíz-Mira, A. & Giménez-Meseguer, J. (2021). Beneficios del aprendizaje cooperativo en educación física en la etapa de educación primaria. Un análisis cualitativo. Transformar, 2(4), 4–19. https://revistatransformar.cl/index.php/transformar/article/view/39
Goodyear, V. A. & Casey, A. (2015). Innovation with change: developing a community of practice to help teachers move beyond the ‘honeymoon’of pedagogical renovation. Physical Education and Sport Pedagogy, 20(2), 186-203. DOI: https://doi.org/10.1080/17408989.2013.817012
Grineski, S. (1996). Cooperative learning in Physical Education. Human Kinetics.
Hornby, G. & Lafaele, R. (2011). Barriers to parent involvement in education: An explanatory model. Educational Review, 63(1), 37-52. DOI: https://doi.org/10.1080/00131911.2010.488049
Hortigüela-Alcalá, D., González-Víllora, S. & Hernando-Garijo, A. (2021). Do we really assess learning in physical education? Teachers’ perceptions at different educational stages. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 42, 643-654. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.88686
Hortigüela-Alcalá, D., Hernando Garijo, A., Pérez-Pueyo, Á. & Fernández-Río, J. (2019). Cooperative Learning and Students’ Motivation, Social Interactions and Attitudes: Perspectives from Two Different Educational Stages. Sustainability, 11(24). DOI: https://doi.org/10.3390/su11247005
Hortigüela-Alcalá, D.; Hernández-Garijo, A.; González-Villoria, S.; Pastor-Vicedo, J.C. & Baena-Extremena, A. (2020). “Cooperative Learning does not work for me”: Analysis of its implementation in future Physical Education teachers. Frontiers in Phychology, 11, 1-10. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01539
Jakavonytė-Staškuvienė, D., Žemgulienė, A. & Sakadolskis, E. (2021). Cooperative learning issues in elementary education: a Lithuanian case study. Journal of Education Culture and Society, 12(1), 445-468. DOI: https://doi.org/10.15503/jecs2021.1.445.468
Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (2009a). An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 38(5), 365-379. DOI: https://doi.org/10.3102/0013189X09339057
Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (2009b). Joining together: Group theory and group skills (10th ed.). Allyn & Bacon.
Johnson, D. W., Johnson, R. T. & Holubec, E. J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Paidós.
Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1999). Aprender juntos y solos. Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista. Aique.
Marcos-Rivero, B., Ortuondo Bárcena, J., Becerril-Atxikallende, I. & Yanci Irigoyen, J. (2023). ¿Implementan de una manera adecuada el aprendizaje cooperativo los docentes de educación física de la etapa de primaria? En C. Cucinotta, C. Molina Hernández, & B. Sáenz de Santa María Gómez-Mampaso (Coords.), Educando en valores y normas: Innovación docente y transferencia de conocimiento en cuestiones de equidad y derecho (pp. 46-62). Dykinson S.L.
Marín, S. & Blázquez, F. (2003). Aprender cooperando. El aprendizaje cooperativo en el aula general de ordenación, renovación y centros. Junta de Extremadura.
Martínez-Benito, R. (2022). El aprendizaje cooperativo en educación física desde la perspectiva docente: dificultades y estrategias para su correcta aplicación. (Tesis doctoral, Universidad de Salamanca). https://gredos.usal.es/handle/10366/149615
Martínez-Benito, R. & Sánchez, G. (2020). El aprendizaje cooperativo en la clase de Educación Física: dificultades iniciales y propuestas para su desarrollo. Revista Educación, 44(1), 399–409. DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.35617
Más, C., Negro, A. & Torrego, J. C. (2012). Creación de condiciones para el trabajo en equipo en el aula. En J. C. Torrego y A. Negro (Coords.), Aprendizaje cooperativo en las aulas. Fundamentos y recursos para su implantación (pp. 105-138). Alianza Editorial.
Mosston, M. (1978). Enseñanza de la Educación Física. Del comando al descubrimiento. Paidós.
Orlick, T. (1982). The second cooperative sports and games book. Pantheon.
Ortuondo, J., Hortigüela-Alcalá, D., Meroño, L. & Zulaika, L.M. (2023). Influencia de los tipos de agrupamientos en la competencia social de futuros docentes de educación física al implementar el aprendizaje cooperativo. Movimento: revista da Escola de Educação Física, 29, 1-20. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.123333
Peraldo, L., Muñoz, Y. & Torrego, S. (2019). Implicaciones de la formación del profesorado en aprendizaje cooperativo para la educación inclusiva. Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, 23(4), 128–151. DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i4.9468
Prieto, J.A. & Nistal, P. (2009). Influencia del aprendizaje cooperativo en educación física. Revista Iberoamericana de Educación. 49(4), 1–8. DOI: https://doi.org/10.35362/rie4942085
Pujolás, P. (2008). Nueve ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Graó.
Pujolás, P. (2017). Aprender juntos, alumnos diferentes. Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula. Octaedro.
Rivera-Pérez, S., Fernandez-Rio, J. & Iglesias Gallego, D. (2021) Effects of an 8-Week Cooperative Learning Intervention on Physical Education Students’ Task and Self-Approach Goals, and Emotional Intelligence. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(1), 1-61. DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph18010061
Rueda-Sánchez, M. P., Armas, W. J. & Sigala-Paparella, S. P. (2023). Análisis cualitativo por categorías a priori: reducción de datos para estudios gerenciales. Ciencia y Sociedad, 48(2), 83–96. DOI: https://doi.org/10.22206/cys.2023.v48i2. pp83-96
Sánchez-Molina, A., González-Martí, I. & Hernández-Martínez, A. (2021). Percepción del profesorado de Educación física sobre el Aprendizaje Cooperativo y su relación con la Inteligencia Emocional. Retos: nuevas tendencias en Educación física, Deportes y Recreación, 41, 735-745. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v41i0.86198
Schulze, C. & von Hutz, M. (2022). Effects of Cooperative Learning Structures in Physical Education: A Systematic Review. International Journal of Physical Education, Fitness and Sports, 11(4), 1–11. DOI: https://doi.org/10.34256/ijpefs2241
Slavin, R. E. (2014). Cooperative learning and academic achievement: Why does groupwork work? Anales de Psicología/Annals of Psychology, 30(3), 785-791. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.3.201201
Sparkes, A. & Smith, B. (2014). Qualitative Research in Sport, Exercise and Health. Routledge.
Velázquez, C. (2005). El puzle de dobles parejas: una estructura de aprendizaje cooperativo para las clases de Educación Física. La Peonza, 8, 28-31.
Velázquez, C. (Coord.) (2010). Aprendizaje cooperativo en Educación Física. Fundamentos y aplicaciones prácticas. INDE.
Velázquez, C. (2012). La pedagogía de la cooperación en Educación Física. Colectivo la Peonza.
Velázquez, C. (2013). Análisis de la implementación del aprendizaje cooperativo durante la escolarización obligatoria en el área de Educación Física. Tesis doctoral, Universidad de Valladolid. Disponible en https://uvadoc.uva.es/handle/10324/2823
Velázquez, C. (2015a). Coopedagogía. El enfoque de la pedagogía de la cooperación en Educación Física. La peonza. Revista de Educación Física para la paz (nueva época), (10), 3-22.
Velázquez, C. (2015b) Aprendizaje cooperativo en Educación Física: Estado de la cuestión y propuesta de intervención. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 28, 234-239. DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v0i28.35533
Velázquez, C. (2023). El modelo de coopedagogía. En J. Garduño, J. V. Ruiz, C. Velázquez & A. Valero, Modelos pedagógicos de la Educación Física y el deporte (pp. 46-71). Qartuppi. DOI: https://doi.org/10.29410/QTP.23.02
Velázquez, C. & Mangas, E. (2023). Aplicando el aprendizaje cooperativo por primera vez en educación física. EmásF, Revista Digital de Educación Física, 14(83), 57-72. Disponible, entre otros, en: https://emasf.webcindario.com/Aplicando_el_aprendizaje_cooperativo_por_primera_vez_en_EF.pdf
Zhou, T., Wang, H. & Li, D. (2023). Focusing on the value of cooperative learning in physical education: a bibliometric analysis. Frontiers in Psychology, 14, 1-13. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1300986
Zhou, T. & Colomer, J. (2024). Cooperative Learning Promoting Cultural Diversity and Individual Accountability: A Systematic Review. Education Sciences, 14(6), 1-15. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci14060567
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Jon Lander Rodríguez Eguren, Julen Andaluz García, Jon Ortuondo, Raúl Martínez Benito, Bingen Marcos-Rivero
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todos los trabajos publicados en la revista Ágora para la Educación Física y el Deporte están sujetos a una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
Los autores y autoras continúan como propietarios de sus trabajos, y pueden volver a publicar sus artículos en otro medio sin tener que solicitar autorización, siempre y cuando indiquen que el trabajo fue publicado originariamente en la revista Ágora para la Educación Física y el Deporte.