¿Es justo este dado? Explorando el azar y la probabilidad en Numberblocks
DOI:
https://doi.org/10.24197/39nxnp31Palabras clave:
Dibujos animados, Educación matemática, Educación Infantil, Educación Primaria, Probabilidad, Sentido estocásticoResumen
A pesar de que la serie Numberblocks está muy enfocada al número natural, nos encontramos con episodios que abordan otros contenidos. De esta manera, en un artículo anterior de esta sección se exploró qué había de geometría en estos dibujos animados. Ahora es el turno de la probabilidad, contenido matemático que, en los nuevos desarrollos curriculares en España, se ubica dentro del sentido estocástico. En este artículo realizamos un análisis de un episodio de Numberblocks donde se ponen en juego diversos significados de la probabilidad y la idea de juego justo. Para finalizar, mostramos posibles actividades de aula.
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