Vol. 15 Núm. 1 (2026): Número de Julio de 2026

DOI: https://doi.org/10.24197/08t09688

Publicado: 2026-07-28

Artículos

La estadística y la probabilidad en los currículos autonómicos españoles: transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria (0-8 años)

Loida Sanchez Garrido, Ángel Alsina

1-31
- PDF
Desarrollo del álgebra temprana a través de la música y el robot educativo Bee-bot

María Francisca Torrejón Marín, Noelia Ventura-Campos, Mercedes Ventura

32-63
- PDF
El agenciamiento crítico en la enseñanza de las matemáticas en educación primaria

Marybel Capera-Tovar, María Inés Menjura-Escobar, Francisco Javier Camelo-Bustos

64-89
- PDF
Una propuesta didáctica desde el enfoque thinking classrooms y el juego para “aprender a pensar”

Beatriz Sánchez-Valls, Pablo Beltrán-Pellicer

90-121
- PDF
Presentación de materiales en propuestas de juego para estimular la creación de patrones con 2 años

Ana García Manjón-Cabeza, Carlos de Castro Hernández

122-148
- PDF

Matemáticas animadas

¿Es justo este dado? Explorando el azar y la probabilidad en Numberblocks

Pablo Beltrán-Pellicer, José M. Muñoz-Escolano

149-163
- PDF

Reseñas

Estadística y probabilidad. Itinerarios de enseñanza para Educación Primaria (Ángel Alsina y Claudia Vásquez, Editorial GRAÓ, 2025)

María Luisa Novo

164-173
- PDF