The Invisible Guardian, a multimodal proposal for elementary school students
DOI:
https://doi.org/10.24197/sxxi.21.2023.473-502Keywords:
multimodal reading, collaborative reading, didactic sequence, graphic novel, primaryAbstract
In Chile, it is common practice for students to have to read a book at home every month (home reading). The consequence of this practice is that many students do not feel motivated to read. Based on a previous study conducted in secondary school, in which a collaborative reading and multimodal reading methodology was applied with very good results, this sequence is proposed for elementary school. The objective is to improve reading and literary comprehension through a graphic novel (literary and multimodal) and a film adaptation, while promoting a taste for reading. The chosen work is The Invisible Guardian by Dolores Redondo. The didactic proposal is divided into 14 sessions and includes the collaborative reading of the work and the viewing of the film.
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