Impact of the Ludotechnical Model on basic psychological needs satisfaction, motivation, and intention to be physically active in Physical Education. A mixed-methods study
DOI:
https://doi.org/10.24197/fqcyjy49Keywords:
Ludotechnical model, self-determination theory, secondary education, individual sports, paddle surf, psychosocial variablesAbstract
This study examines the impact of the Ludotechnical Model applied to paddle surf, over eight Physical Education sessions, on the satisfaction of basic psychological needs, motivation, and the intention to be physically active. A mixed methods design was employed, involving 87 secondary school students aged between 13 and 15. Results show significant improvements in autonomy, competence, relatedness, and identified motivation, especially among girls. Play emerged as a key pedagogical element, fostering a safe emotional environment, meaningful learning, and the transfer of skills to recreational contexts. The study concludes that the Ludotechnical Model promotes the development of psychosocial variables and sports adherence, highlighting the value of a playful and innovative approach to promote an active and healthy lifestyle among adolescents.
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