Revitalizing feminist pedagogies in Physical Education: practical principles
DOI:
https://doi.org/10.24197/aefd.26.2024.116-143Keywords:
feminism, feminist pedagogy, critical pedagogy, physical education, genderAbstract
Education can serve as a space for emancipation; however, neoliberal discourses have structurally permeated the educational system, limiting its democratic function. In the field of Physical Education, these discourses are reinforced by macho culture and performance-oriented discourses, among others. Intending to foster democratic values and social justice in Physical Education, this paper aims to revitalize the memory of feminist pedagogies within this neoliberal context. To achieve this, the article presents a proposal of eight practical principles to guide feminist pedagogical actions in our field.
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