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Español

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24197/mcreilq.2.2025.131-160

Keywords:

advertising, social representation, sexual diversity, social inclusion, audience study

Abstract

This research examines the perception of the LGBT+ community regarding their representation in advertising, with an emphasis on the impact of these discourses on the social construction of sexual diversity. The main objective was to analyze how members of this community evaluate current advertising representations and how these influence their perception and attitude toward brands. A qualitative approach was adopted, grounded in Critical Discourse Analysis (CDA) and employing the attitude system from the Appraisal Theory as the analytical framework. Data were collected through questionnaires that included both open-ended and closed-ended questions, focusing on representative advertising spots. The findings reveal that the LGBT+ community positively values campaigns that authentically and respectfully promote inclusion, highlighting aesthetic and narrative elements that evoke emotions such as happiness and tranquility. However, criticisms were noted regarding representations perceived as superficial or limited to Pride Month, which generates distrust toward brands. In conclusion, while inclusive advertising contributes to the normalization and visibility of the LGBT+ community, brands must ensure consistency and authenticity in their messaging to avoid perceptions of opportunism. These actions would not only strengthen consumer trust but also enhance their role in building a more inclusive and equitable society.

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Author Biographies

  • Español, Universidad Autónoma de Nayarit

    Professor and researcher at the Universidad Autónoma de Nayarit, with experience in the areas of communication, semiotics, and social studies. Their academic background includes a degree in Communication and Media, a master's degree in Neurolinguistic Programming, and doctoral training in Language Sciences. They have participated in various academic and research activities, including presentations, workshops, and projects related to topics such as critical discourse analysis, media representation, and communication methodologies.

    Their teaching experience includes delivering courses related to communication, such as semiotics, public relations, and communication psychology. Additionally, they have contributed to knowledge generation through publications in academic journals and conducting research projects focused on issues of inclusion and social representation.

  • Español, Universidad Autónoma de Nayarit

    Amparo Karina Robles Jiménez holds a degree in Communication and Media from the Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) and a master's degree in Gender Studies. With over six years of experience as a teacher, she has stood out for her ability to approach communication topics from a critical and multidisciplinary perspective.

    In addition to her educational work, Karina has explored film and audiovisual production. Her interest in cultural studies and art in general is reflected in her academic research, where she has written articles on topics such as gender and motherhood, contributing to the reflection on these issues from a cultural and social perspective.

    Committed to analysis and creation, she combines her passion for communication and art with her dedication to teaching and research.

  • Español, Universidad Autónoma de Nayarit

    I hold a degree in Digital Cinematography from the Universidad Nueva Galicia (UNG) in Tepic and am currently pursuing a degree in Communication and Media at the Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Throughout my education, I have developed a particular interest in research in the areas of communication and audiovisual creation, exploring how digital media and cinematic language impact contemporary society. My academic focus is on critical analysis and knowledge production that contributes to the understanding of visual narratives and their cultural impact.

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2025-06-27

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Español. (2025). MariCorners: Revista De Estudios Interdisciplinares LGTBIA+ Y Queer, 2(2), 131-160. https://doi.org/10.24197/mcreilq.2.2025.131-160