Núm. 39 (2026)

DOI: https://doi.org/10.24197/wt3mj036

Publicado: 2026-04-19

Créditos

Créditos y tabla de contenidos

1-7
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Artículos

Presencia de la literatura juvenil en el canon de lecturas de la Educación Secundaria: aportaciones de un estudio de caso colectivo

María Santamarina Sancho, Pilar Núñez Delgado, Carolina Suárez Hernán

9-30
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La geografía literaria de tres relatos de viaje en relación con el realismo social en España

Jesús Carlos Carbajo Chávez

31-55
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El exilio de Joaquín Sabina y su proyecto autorial: revisión y análisis de un (auto)relato del exiliado

Javier Soto Zaragoza

57-80
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Los Diálogos fantásticos (1899) de Martínez Sierra y el género del diálogo literario: una revisión de sus rasgos argumentativos y la mímesis conversacional

Sara Bellido

81-98
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Los mitos clásicos durante la independencia de Hispanoamérica: José Mariano Beristáin de Souza y Benito María Moxó y Francolí

Jorge J. Linares Sánchez

99-121
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Grietas paratextuales en Chilco de Daniela Catrileo

Mariela Fuentes Leal, Juan D. Cid Hidalgo

123-146
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Manuel Mujica Lainez traduce a Dante: el laberinto de Paolo y Francesca

Genaro Valencia Constantino

147-167
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Contra el modelo del “ángel del hogar”: Andrea y Lena Rivero, “chicas raras” de la narrativa española de posguerra

José Olmo-López

169-190
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Revisión y análisis crítico de las tendencias de integración del lenguaje inclusivo en el aula de español como lengua extranjera

Jorge Ginés Garrido

191-214
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La alfabetización académica en la formación inicial del profesorado: el impacto de ChatGPT-4o en los procesos de escritura disciplinar en contextos hispánicos

José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Kevin Baldrich, Fernando Azevedo

215-239
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Panorama actual de la enseñanza del español en Catar

Daniela Bedmar San Juan, Ignacio Ceballos Viro

241-265
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Utilidad de la enseñanza gramatical percibida por futuros docentes e intención de replicar modelos didácticos: el componente motivacional como causa explicativa

Francisco J. Rodríguez Muñoz, Rosa Ana Martín Vegas

267-294
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Intervención en estrategias de lectura en primaria: comprensión lectora en lengua y en ciencias

Nerea Olaso Vicente, Marta F. Nogueroles López

295-323
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La transformación del cuento español: del margen a la autonomía (siglos XIX-XX)

Ana Calvo Revilla

325-347
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Núm. 39 (2026)

Créditos

Créditos y tabla de contenidos

Artículos

Presencia de la literatura juvenil en el canon de lecturas de la Educación Secundaria: aportaciones de un estudio de caso colectivo

La geografía literaria de tres relatos de viaje en relación con el realismo social en España

El exilio de Joaquín Sabina y su proyecto autorial: revisión y análisis de un (auto)relato del exiliado

Los Diálogos fantásticos (1899) de Martínez Sierra y el género del diálogo literario: una revisión de sus rasgos argumentativos y la mímesis conversacional

Los mitos clásicos durante la independencia de Hispanoamérica: José Mariano Beristáin de Souza y Benito María Moxó y Francolí

Grietas paratextuales en Chilco de Daniela Catrileo

Manuel Mujica Lainez traduce a Dante: el laberinto de Paolo y Francesca

Contra el modelo del “ángel del hogar”: Andrea y Lena Rivero, “chicas raras” de la narrativa española de posguerra

Revisión y análisis crítico de las tendencias de integración del lenguaje inclusivo en el aula de español como lengua extranjera

La alfabetización académica en la formación inicial del profesorado: el impacto de ChatGPT-4o en los procesos de escritura disciplinar en contextos hispánicos

Panorama actual de la enseñanza del español en Catar

Utilidad de la enseñanza gramatical percibida por futuros docentes e intención de replicar modelos didácticos: el componente motivacional como causa explicativa

Intervención en estrategias de lectura en primaria: comprensión lectora en lengua y en ciencias

La transformación del cuento español: del margen a la autonomía (siglos XIX-XX)

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