Vol. 11 Núm. Extra_2 (2021): El impacto de los avances de la inteligencia artificial, los sistemas de aprendizaje autónomos y la ciencia

DOI: https://doi.org/10.24197/st.Extra_2.2021

Publicado: 2021-11-12

Monográfico

Introducción

Sergio García Magariño
¿Por qué ética para la Inteligencia Artificial? Lo viejo, lo nuevo y lo espurio

Txetxu Ausín

1-16
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Derecho internacional privado e inteligencia artificial: algunos retos e incertidumbres para el transporte en el siglo XXI

Unai Belintxon Martin

17-36
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Perfilación espacial mediante aprendizaje no supervisado de la opinión que distintos colectivos profesionales tienen respecto a la población juvenil nativa y extranjera

Rolando Oscar Grimaldo Santamaría, María Inmaculada Ruiz Fincias

37-52
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Balance de la economía digital ante la singularidad tecnológica: tecnovación en las relaciones laborales y cultura empresarial

Antonio Sánchez Bayón

53-80
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Silicon Valley: un estudio de caso desde las claves de la sociología de la religión

Sergio García Magariño, Amaya Blanco García

81-101
- PDF
Big Data y la alfabetización posthumana del futuro profesorado

José Miguel Correa Gorospe, Daniel Losada Iglesias, Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán

102-122
- PDF
Recopilar y vigilar: algunas consideraciones filosófico-jurídicas sobre inteligencia artificial

Roger Campione

123-139
- PDF
El uso del big data y la ciencia de datos para la organización de contenidos en plataformas sociales digitales y su influencia en la socialización

Ruben Jiménez Majidi

140-155
- PDF
La inevitable perversión de los avances tecnológicos bajo el capitalismo: mayor productividad y mayor explotación laboral

Xabier Arrizabalo, Mario del Rosal, Javier Murillo

156-181
- pdf
Estado de la cuestión de la inteligencia artificial y los sistemas de aprendizaje autónomo

Carlos F Alastruey

182-195
- PDF

Artículos

Disposiciones de ciudadanos españoles ante noticias con gráficos relacionadas con la COVID-19

José Miguel Contreras García, Elena Molina Portillo, Francísco Martínez Ortíz, Felipe Ruz Ángel

196-212
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Ciencias sociales, riesgos y biología sintética: una revisión de la literatura

Arturo Vallejos-Romero, César Cisternas Irarrazabal, Ignacio Rodríguez, Minerva Cordovés-Sánchez, Patricio Padilla

213-239
- PDF
Robótica aplicada al aula en Educación Primaria: un caso en el contexto español

Cristian Andres Ferrada Ferrada, Eduardo Puraivan Huenumán, Francisco Silva Díaz, Danilo Díaz Levicoy

240-259
- PDF
Gigas for Schools: un proyecto para acercar la tecnología y el emprendimiento al alumnado femenino

Lucía Rodríguez-Olay

260-273
- PDF

Vol. 11 Núm. Extra_2 (2021): El impacto de los avances de la inteligencia artificial, los sistemas de aprendizaje autónomos y la ciencia

Monográfico

Introducción

¿Por qué ética para la Inteligencia Artificial? Lo viejo, lo nuevo y lo espurio

Derecho internacional privado e inteligencia artificial: algunos retos e incertidumbres para el transporte en el siglo XXI

Perfilación espacial mediante aprendizaje no supervisado de la opinión que distintos colectivos profesionales tienen respecto a la población juvenil nativa y extranjera

Balance de la economía digital ante la singularidad tecnológica: tecnovación en las relaciones laborales y cultura empresarial

Silicon Valley: un estudio de caso desde las claves de la sociología de la religión

Big Data y la alfabetización posthumana del futuro profesorado

Recopilar y vigilar: algunas consideraciones filosófico-jurídicas sobre inteligencia artificial

El uso del big data y la ciencia de datos para la organización de contenidos en plataformas sociales digitales y su influencia en la socialización

La inevitable perversión de los avances tecnológicos bajo el capitalismo: mayor productividad y mayor explotación laboral

Estado de la cuestión de la inteligencia artificial y los sistemas de aprendizaje autónomo

Artículos

Disposiciones de ciudadanos españoles ante noticias con gráficos relacionadas con la COVID-19

Ciencias sociales, riesgos y biología sintética: una revisión de la literatura

Robótica aplicada al aula en Educación Primaria: un caso en el contexto español

Gigas for Schools: un proyecto para acercar la tecnología y el emprendimiento al alumnado femenino

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